오늘날에도 많은 사람들이 교육심리학이 무엇인지 잘 모르고 일반 심리학과 혼동합니다. 둘 다 같은 분야에서 나왔지만, 접근 방식이 다르기 때문에 엄연히 다른 학문입니다.
심리학의 한 분야에서 나온다
교육심리학은 20세기 후반에 교육과 정신 건강을 결합한 학제적 접근 방식을 바탕으로 과학적 학문으로 발전했습니다. 이는 모든 연령과 계층의 사람들의 학습을 다루는 심리학의 한 분야입니다. 적절한 교수법과 교육학적 방법을 활용하는 동시에 개인의 정서적, 심리적 상태를 함께 고려합니다. 학습을 위해서는 정서적 안정이 필수적입니다.
교육심리학은 언어, 학습, 과학을 개인과 그 환경에 적용하는 것을 다룹니다. 개인의 인지적, 정서적, 사회적 측면을 평가하여 특정 맥락 내에서 개인의 능력을 향상시키는 것을 목표로 합니다. 이 분야의 전문가들은 사고의 과학과 인간 발달에 대한 탄탄한 이해를 갖추어야 합니다.
교육심리학의 기능은 모든 연령대의 사람들이 삶의 모든 영역에서 겪을 수 있는 학습 어려움을 평가하고, 예방하고, 교정하는 것입니다. 따라서 교육심리학은 교육과 학습 과정에서 인간의 발달 과정을 연구합니다. 간단히 말해, 교육심리학은 학습 상황 속의 인간을 연구한다는 점에서 심리학과 교육학을 결합한 학문입니다.
학습 분야
교육심리학은 학습과 관련된 개인의 행동 및 정신 건강을 다루는 학문입니다. 교육심리학의 목표는 교수법과 교육학적 방법을 활용하여 개인의 학습 과정을 향상시키는 것입니다. 성공적인 학습을 위해서는 개인과 환경 모두를 고려해야 합니다. 학습은 개인의 환경, 능력, 그리고 정신 건강 간의 상호작용의 결과이므로 , 성공적인 교육 과정을 위해서는 이러한 모든 영역을 고려해야 합니다.
사람은 학교, 대학, 일상 생활에서 배우고, 감정을 이해하고, 배우고, 퇴행성 질환으로 인해 다시 배우고, 자신을 개선하는 법을 배울 수 있습니다. 목표는 특정 시간에있는 교육 환경에서 사람이 올바르게 발전하는 것입니다.
심리학과 관련이있다
심리교육학은 교육심리학, 학습심리학, 발달심리학, 성격심리학 등 심리학 내 여러 전문 분야와 밀접하게 연관되어 있습니다. 또한 특수교육/치료교육학, 교육과정 설계, 교육치료, 개인 및 집단치료 등의 영향을 크게 받습니다.
심리 교육자는 학습 과정에서 그 사람을지도하고 동기를 부여하고, 가능한 문제를 식별하고, 그 사람이 교육 목표를 달성 할 수 있도록 문제를 극복하기위한 계획을 수행해야합니다. 일반적으로 학교 환경의 심리 교육자는 사회 정서 영역,인지 영역, 읽기 및 쓰기 영역 및 계산 영역을 평가합니다.
학교 학습 과정과 관련하여 치료사는 어려움을 파악하고, 다양한 학습 스타일을 분석하며, 학생들이 효과적으로 공부하고, 스스로를 조직화하고, 각자의 학습 스타일(시각적, 청각적, 운동 감각적 등)을 이해하도록 돕습니다. 개별 학생에게 맞는 맞춤형 지원 방법을 결정하기 위해서는 철저한 평가가 필수적입니다. 어려움의 원인이 파악되면, 개인의 강점과 약점을 파악하고 삶의 여러 영역에서 향상시켜야 할 기술을 모색하는 실행 계획을 수립합니다.
교육심리학자는 부모, 가족 구성원, 교사 등과의 면담을 통해 개인의 삶의 다양한 측면에서 필요한 정보를 수집합니다. 또한 개인의 강점을 바탕으로 학습 과정을 향상시키는 데 중점을 둡니다. 따라서 교육 과정의 성공을 보장하기 위해 다양한 도구와 방법이 개발됩니다.
심리 교육자는 가족, 부모, 모든 연령의 학생, 회사, 교수, 교사, 모든 종류 및 연령의 학습 장애가있는 사람들 등을 지식으로 도울 수 있습니다. 정신 교육자의 도움이 필요하다고 생각되면 상담에 가서 상황을 설명하여 그가 어떻게 도움을 줄 수 있는지 알려줄 수 있습니다.